Dra. Silvia Romero Contreras
Doctorado en Educación con especialidad en Lengua Oral y Lengua Escrita
Profesora-investigadora de la Facultad de Psicología de la UASLP
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
[email protected]
Profesora-investigadora de la Facultad de Psicología de la UASLP
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
[email protected]
Formación académica
Investigaciones científicas
Tesis doctoral Measuring Language- and Literacy-Related Practices in Low-SES Costa Rican Families: Research Instruments and Results, (Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje y la alfabetización en familias costarricenses de nivel socioeconómico bajo: Instrumentos y resultados). Junio, 2006. Universidad de Harvard. Asesora: Dra. Catherine Snow
Qualifying Paper.Exploring family interaction and literacy practices in four Mexican families. (Estudio exploratorio de la interacción y las prácticas de alfabetización en cuatro familias mexicanas). Diciembre, 2004. Universidad de Harvard. Asesora: Dra. Catherine Snow
Tesis de Maestría en Lingüística. Mención Honorífica. Estudio exploratorio sobre las características de la interacción madre-hijo en una muestra de díadas mexicanas Junio 29, 1994 Asesora: Dra. Rebeca Barriga Villanueva
Tesis de Licenciatura en Educación Especial. Mención Honorífica Descripción del desarrollo de la sintaxis española Septiembre 6, 1986. Asesora: Mtra. Teresa Niño
Investigadora Asociada del Proyecto: Evaluación del Proceso de Integración Educativa en México, dirigido por el Dr. Ismael García Cedillo (Financiamiento SEP-SEB CONACYT No. 48178). Objetivo general: evaluar los avances del proceso de integración educativa en los estados pioneros donde se implementó el proyecto de Integración Educativa a partir de 1997, replicando la investigación diagnóstico realizada en 1995-1996.
Investigadora Asociada del Proyecto: Formación Docente para la Atención de la Integración Educativa: Evaluación Curricular de la Licenciatura en Educación Especial, Plan 2004. Dirigido por el Dr. Ismael García Cedillo (Financiamiento SEP-SEB CONACYT No. 85489). Objetivo general: Evaluar el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Especial 2004 en los ámbitos de satisfacción de alumnos y profesores; habilidades, conocimientos y actitudes que promueve en los estudiantes y efectos en la docencia, a través de entrevistas, encuestas, grupos focales a agentes clave y del seguimiento de egresados.
Investigadora Principal del proyecto sobre Evaluación del Español como Lengua Materna (1986-1988). En este proyecto se realizó la adaptación y estandarización de la Batería de Evaluación de la Lengua Española para niños de 3 a 11 años.
Consultoría
COLEGIO EL SAGRADO CORAZÓN, San Luis Potosí, SLP (2008- a la fecha)
- Consultora del programa de formación de docentes en servicio de preescolar a preparatoria.
PROYECTO EDUCARE, Guadalajara, Jal., Cd. Juárez, Chih (2007- a la fecha)
- Consultora para el desarrollo del modelo curricular y de capacitación docente para los Centros Educare (maternal a preparatoria)
SAVE THE CHILDREN & MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE EL SALVADOR, San Salvador (2008).
- Consultora para la revisión y rediseño del Programa de Educación Parvularia Juega Leyendo versión tres meses para atender a poblaciones rurales y marginadas sin acceso a escolaridad formal.
El ESTADO DE LA NACIÓN, San José, Costa Rica (2007-2008)
- Consultora sobre temas relacionados con política educativa en la educación básica y enseñanza y evaluación de la lengua.
UNESCO-OREALC-LLECE, Santiago, Chile (2007)
- Consultora sobre procesos de escritura y su evaluación.
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN, Aguascalientes y Cd. de México, México (2005- --)
- Miembro del Comité Académico de la Prueba Excale de Español para 3º y 6º grados.
- Consultora sobre temas relacionados con enseñanza y evaluación del español.
- Revisora técnica de textos sobre enseñanza del español para docentes de educación básica
- Consultora sobre prácticas docentes relacionadas con la lengua escrita en la escuela primaria.
AGUIRRE INTERNATIONAL, Washington, D. C. (2006)
- Consultora de la evaluación de los Centros de Excelencia para la Formación Docente en Latino-América (CETT) auspiciados por USAID y orientados a mejorar las prácticas docentes en la enseñanza de la lectura y la escritura.
AMIGOS DEL APRENDIZAJE (ADA), San José, Costa Rica (2004--)
- Asesora del proyecto ADA cuyo objetivo es la capacitación docente con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación costarricense y la formación de individuos creativos y participativos.
EDUCATION DEVELOPMENT CENTER, Newton, MA (2004)
- Consultora del proyecto para General Electric sobre prácticas docentes efectivas en México.
READING IS FUNDAMENTAL, Washington, D.C. (2002- 2003)
- Consultora de la adaptación de materiales del Programa para el Fomento a la Lectura en el Hogar, dirigido a padres hispanos jóvenes en los EEUU.
HOSPITAL MANUEL GEA GONZÁLEZ, SECRETARÍA DE SALUD, México, D.F. (1992-1993)
- Asesora en la actualización del personal y el rediseño del servicio externo del área de Foniatría (terapia de lenguaje).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, México, D. F. (1998-2001)
- Consultora de diversos proyectos y programas de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal.
Reforma de la Licenciatura de Español: diseño de programas y formación docente.
Publicaciones
Romero Contreras, S. y Moreno Medrano, L. M. (en prensa). Historias de aquí y de allá: Relatos desde la perspectiva bicultural de niños migrantes. En Barriga Villanueva, R. (Coord). La narrativa y su influencia en el desarrollo del lenguaje infantil. México, D.F.: El Colegio de México.
Romero Contreras, S. (2009). Experiencia Temprana, Desarrollo y Aprendizaje Escolar: Interacciones, Influencias y Posibles Compensaciones. En López, O. (Comp.) La investigación educativa: Lente, espejo y propuesta para la acción (161-188), San Luis Potosí: UASLP, El Polo Académico, SEGE, El Colegio de San Luis.
Romero Contreras, S. (2008). La participación de los padres en el proceso de rehabilitación de lenguaje: programa y resultados. San Luis Potosí: Editorial Universitaria Potosina.
Romero Contreras, S. (2008). Discapacidad auditiva: Detección oportuna e instrucción escolar. Entre maestr@s. 8, (24), 22-33.
Romero, S., Arias, M. y Chavarría, M. (2007) Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 7, ( 3).
Romero Contreras, S. (2007). Aspectos socioculturales asociados al aprendizaje, desarrollo, uso y mantenimiento de la lengua escrita en familias latinoamericanas. En Romero Contreras, S. (Coord.), García Cedillo, I., González Hernández, Méndez Pineda, J. M., Mendoza Saucedo, F. y Navarro Calvillo, M. E. Estudios sobre educación básica y educación especial en México. San Luis Potosí: Editorial Universitaria Potosina.
Romero Contreras, S. (2005). La transformación de las expectativas educativas en una familia mexicana de nivel socio-económico bajo. Revista Educando para Educar. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. Año 6, No. 12 pp. 3-8 Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. División de Estudios de Posgrado. San Luis Potosí, SLP
Romero-Contreras, S. (2004). Book Review: Estudios sobre el habla infantil en los años escolares by Rebeca Barriga. Bilingual Research Journal , 28 No. 2, pp. 285-288. ISBN 1523-5882 Propósito Divulgación
Romero, S. (2002) “Problemas de lenguaje y su repercusión en el proceso de aprender”. En El Aprendizaje: Aspectos cognitivos, emocionales, neuropsicológicos, de lenguaje y casos especiales. Manuales de Comunicación Humana No. 19. (117-136) Secretaría de Salud. México, D. F. (ISBN: 970-721-014-1). Propósito Docencia
Romero, S. (2001) Programa de asesoramiento para madres y padres de familia como co-terapeutas. Enfoque Comunicativo Integral. México, D. F.: Minal. (112 Págs.)
Romero Contreras, S. (2001) Algunas reflexiones sobre el juego y sus usos en el preescolar. Revista Educando para Educar. Año 2. Num. 3. pp. 16-22. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. División de Estudios de Posgrado. San Luis Potosí, SLP
Romero, S. (1999) La comunicación y el lenguaje: aspectos teórico-prácticos para los profesores de educación básica. México, D. F. Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España. (ISBN: 970-18-1712-5, 225 Págs.)
Romero, S. y Nasielsker, J. (1999) Elementos para la detección e integración educativa de alumnos con pérdida auditiva. México, D.F. Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España. (ISBN: 970-18-1714-1, 150 Págs)
Romero-Contreras, S. (1996) “Modelo de terapia integral: propuesta y resultados con una población de niños mexicanos”. En Pérez-Pereira, M. Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, eusquera y gallego (795-810). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela. (ISBN: 84-8121-468-X)
Forlin, C., García Cedillo, I. G., Romero-Contreras, S., Fletcher, T., & Rodríguez, H. (2010). Inclusion in Mexico: ensuring supportive attitudes by newly graduated teachers. Journal of Inclusive Education, Volume 14, Issue 7,723 – 739.
Sánchez-Armáss Cappello, O., Romero Contreras, S. Montoya Pérez, K. S., Sánchez Armáss Juárez, R.R., (2010). Hacia la evaluación académica: Estudio piloto del Teaching Goals Inventory en la UASLP. Tlatemoani Revista Académica de Investigación. Vol. 1. (1).
García Cedillo, I., Fletcher, T. & Romero Contreras, S. (2009) Avances y retos de la educación inclusiva en Latinoamérica . Casanova, Ma. Antonia (Coord). Madrid: La Muralla.
Duursma, E., Romero-Contreras, S., Szuber, A.., Proctor, P., Snow, C., August, C. & Calderón, M. (2007). The role of home literacy and language environment on bilinguals' English and Spanish vocabulary development. Applied Psycholinguistics. Vol 28, 1, pp. 171-190.
Klingler, C. y Romero, S. (1998) El análisis del discurso en el salón de clases: la comunicación maestro-alumno. En B. Calvo, G. Delgado y M. Rueda (Coords.) Nuevos paradigmas; compromisos renovados en educación. Ciudad Juárez, Chihuahua: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez/The University of New México/Dirección General de Educación y Cultura del Estado de Chihuahua. (ISBN: 968-6287-89-2)
Rangel, E. y cols., Romero, S. & Gómez-Palacio, M. (1988) Batería de evaluación de la lengua española (BELE). Manuales de aplicación, calificación e interpretación. México, D. F.: Dirección General de Educación Especial, SEP/ILCE. (Págs. 530)
- Licenciatura en Educación Especial en Lenguaje, Aprendizaje y Audición– Fundación Universidad de las Américas, Santa Catarina Mártir.
- Maestría en Lingüística con especialidad en Sociolingüística – Escuela Nacional de Antropología e Historia.
- Maestría: Maestría en Educación con especialidad en Lengua Oral y Lengua Escrita – Universidad de Harvard, Cambridge.
- Doctorado: Doctorado en Educación con especialidad en Lengua Oral y Lengua Escrita – Universidad de Harvard, Cambridge.
Investigaciones científicas
Tesis doctoral Measuring Language- and Literacy-Related Practices in Low-SES Costa Rican Families: Research Instruments and Results, (Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje y la alfabetización en familias costarricenses de nivel socioeconómico bajo: Instrumentos y resultados). Junio, 2006. Universidad de Harvard. Asesora: Dra. Catherine Snow
Qualifying Paper.Exploring family interaction and literacy practices in four Mexican families. (Estudio exploratorio de la interacción y las prácticas de alfabetización en cuatro familias mexicanas). Diciembre, 2004. Universidad de Harvard. Asesora: Dra. Catherine Snow
Tesis de Maestría en Lingüística. Mención Honorífica. Estudio exploratorio sobre las características de la interacción madre-hijo en una muestra de díadas mexicanas Junio 29, 1994 Asesora: Dra. Rebeca Barriga Villanueva
Tesis de Licenciatura en Educación Especial. Mención Honorífica Descripción del desarrollo de la sintaxis española Septiembre 6, 1986. Asesora: Mtra. Teresa Niño
Investigadora Asociada del Proyecto: Evaluación del Proceso de Integración Educativa en México, dirigido por el Dr. Ismael García Cedillo (Financiamiento SEP-SEB CONACYT No. 48178). Objetivo general: evaluar los avances del proceso de integración educativa en los estados pioneros donde se implementó el proyecto de Integración Educativa a partir de 1997, replicando la investigación diagnóstico realizada en 1995-1996.
Investigadora Asociada del Proyecto: Formación Docente para la Atención de la Integración Educativa: Evaluación Curricular de la Licenciatura en Educación Especial, Plan 2004. Dirigido por el Dr. Ismael García Cedillo (Financiamiento SEP-SEB CONACYT No. 85489). Objetivo general: Evaluar el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Especial 2004 en los ámbitos de satisfacción de alumnos y profesores; habilidades, conocimientos y actitudes que promueve en los estudiantes y efectos en la docencia, a través de entrevistas, encuestas, grupos focales a agentes clave y del seguimiento de egresados.
Investigadora Principal del proyecto sobre Evaluación del Español como Lengua Materna (1986-1988). En este proyecto se realizó la adaptación y estandarización de la Batería de Evaluación de la Lengua Española para niños de 3 a 11 años.
Consultoría
COLEGIO EL SAGRADO CORAZÓN, San Luis Potosí, SLP (2008- a la fecha)
- Consultora del programa de formación de docentes en servicio de preescolar a preparatoria.
- Capacitación docente a partir de talleres y seguimiento de proyectos de aula.
- Capacitación de docentes en cursos semestrales sobre temas de desarrollo del lenguaje oral y escrito.
PROYECTO EDUCARE, Guadalajara, Jal., Cd. Juárez, Chih (2007- a la fecha)
- Consultora para el desarrollo del modelo curricular y de capacitación docente para los Centros Educare (maternal a preparatoria)
- Diseño de modelo de capacitación de nuevos docentes y docentes en servicio
- Participación en la capacitación de nuevos docentes
SAVE THE CHILDREN & MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE EL SALVADOR, San Salvador (2008).
- Consultora para la revisión y rediseño del Programa de Educación Parvularia Juega Leyendo versión tres meses para atender a poblaciones rurales y marginadas sin acceso a escolaridad formal.
- Revisión y rediseño del programa curricular
- Revisión y rediseño del programa de capacitación docente
El ESTADO DE LA NACIÓN, San José, Costa Rica (2007-2008)
- Consultora sobre temas relacionados con política educativa en la educación básica y enseñanza y evaluación de la lengua.
UNESCO-OREALC-LLECE, Santiago, Chile (2007)
- Consultora sobre procesos de escritura y su evaluación.
- Revisión del modelo de evaluación aplicado por el LLECE a 16 países de América Latina
- Revisora técnica del reporte de resultados
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN, Aguascalientes y Cd. de México, México (2005- --)
- Miembro del Comité Académico de la Prueba Excale de Español para 3º y 6º grados.
- Consultora sobre temas relacionados con enseñanza y evaluación del español.
- Revisora técnica de textos sobre enseñanza del español para docentes de educación básica
- Consultora sobre prácticas docentes relacionadas con la lengua escrita en la escuela primaria.
- Diseño del cuestionario para profesoras de 1er año
- Participación en la revisión del cuestionario para docentes de 3er grado y del cuestionario para alumnos.
AGUIRRE INTERNATIONAL, Washington, D. C. (2006)
- Consultora de la evaluación de los Centros de Excelencia para la Formación Docente en Latino-América (CETT) auspiciados por USAID y orientados a mejorar las prácticas docentes en la enseñanza de la lectura y la escritura.
- Evaluación de los programas de Formación Docente en Perú y Bolivia
- Evaluación de los materiales producidos por los centros CETT.
AMIGOS DEL APRENDIZAJE (ADA), San José, Costa Rica (2004--)
- Asesora del proyecto ADA cuyo objetivo es la capacitación docente con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación costarricense y la formación de individuos creativos y participativos.
- Asesoría e investigación en relación con los procesos de aprendizaje de la lengua escrita y la relación escuela-familia en contextos de pobreza.
EDUCATION DEVELOPMENT CENTER, Newton, MA (2004)
- Consultora del proyecto para General Electric sobre prácticas docentes efectivas en México.
- Revisión de políticas y modelos locales y nacionales sobre prácticas docentes efectivas.
- Evaluación de centros escolares en la ciudad de México
READING IS FUNDAMENTAL, Washington, D.C. (2002- 2003)
- Consultora de la adaptación de materiales del Programa para el Fomento a la Lectura en el Hogar, dirigido a padres hispanos jóvenes en los EEUU.
HOSPITAL MANUEL GEA GONZÁLEZ, SECRETARÍA DE SALUD, México, D.F. (1992-1993)
- Asesora en la actualización del personal y el rediseño del servicio externo del área de Foniatría (terapia de lenguaje).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, México, D. F. (1998-2001)
- Consultora de diversos proyectos y programas de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal.
- Programa Nacional para el Fomento a la Lectura (PRONALESS): diseño curricular y asesoría en la elaboración de libros de texto y material didáctico.
- Programa Nacional para la Integración Educativa: asesoría a docentes y diseño de modelos de intervención para la educación inclusiva y la atención a la diversidad.
Reforma de la Licenciatura de Español: diseño de programas y formación docente.
Publicaciones
Romero Contreras, S. y Moreno Medrano, L. M. (en prensa). Historias de aquí y de allá: Relatos desde la perspectiva bicultural de niños migrantes. En Barriga Villanueva, R. (Coord). La narrativa y su influencia en el desarrollo del lenguaje infantil. México, D.F.: El Colegio de México.
Romero Contreras, S. (2009). Experiencia Temprana, Desarrollo y Aprendizaje Escolar: Interacciones, Influencias y Posibles Compensaciones. En López, O. (Comp.) La investigación educativa: Lente, espejo y propuesta para la acción (161-188), San Luis Potosí: UASLP, El Polo Académico, SEGE, El Colegio de San Luis.
Romero Contreras, S. (2008). La participación de los padres en el proceso de rehabilitación de lenguaje: programa y resultados. San Luis Potosí: Editorial Universitaria Potosina.
Romero Contreras, S. (2008). Discapacidad auditiva: Detección oportuna e instrucción escolar. Entre maestr@s. 8, (24), 22-33.
Romero, S., Arias, M. y Chavarría, M. (2007) Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 7, ( 3).
Romero Contreras, S. (2007). Aspectos socioculturales asociados al aprendizaje, desarrollo, uso y mantenimiento de la lengua escrita en familias latinoamericanas. En Romero Contreras, S. (Coord.), García Cedillo, I., González Hernández, Méndez Pineda, J. M., Mendoza Saucedo, F. y Navarro Calvillo, M. E. Estudios sobre educación básica y educación especial en México. San Luis Potosí: Editorial Universitaria Potosina.
Romero Contreras, S. (2005). La transformación de las expectativas educativas en una familia mexicana de nivel socio-económico bajo. Revista Educando para Educar. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. Año 6, No. 12 pp. 3-8 Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. División de Estudios de Posgrado. San Luis Potosí, SLP
Romero-Contreras, S. (2004). Book Review: Estudios sobre el habla infantil en los años escolares by Rebeca Barriga. Bilingual Research Journal , 28 No. 2, pp. 285-288. ISBN 1523-5882 Propósito Divulgación
Romero, S. (2002) “Problemas de lenguaje y su repercusión en el proceso de aprender”. En El Aprendizaje: Aspectos cognitivos, emocionales, neuropsicológicos, de lenguaje y casos especiales. Manuales de Comunicación Humana No. 19. (117-136) Secretaría de Salud. México, D. F. (ISBN: 970-721-014-1). Propósito Docencia
Romero, S. (2001) Programa de asesoramiento para madres y padres de familia como co-terapeutas. Enfoque Comunicativo Integral. México, D. F.: Minal. (112 Págs.)
Romero Contreras, S. (2001) Algunas reflexiones sobre el juego y sus usos en el preescolar. Revista Educando para Educar. Año 2. Num. 3. pp. 16-22. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. División de Estudios de Posgrado. San Luis Potosí, SLP
Romero, S. (1999) La comunicación y el lenguaje: aspectos teórico-prácticos para los profesores de educación básica. México, D. F. Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España. (ISBN: 970-18-1712-5, 225 Págs.)
Romero, S. y Nasielsker, J. (1999) Elementos para la detección e integración educativa de alumnos con pérdida auditiva. México, D.F. Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España. (ISBN: 970-18-1714-1, 150 Págs)
Romero-Contreras, S. (1996) “Modelo de terapia integral: propuesta y resultados con una población de niños mexicanos”. En Pérez-Pereira, M. Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, eusquera y gallego (795-810). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela. (ISBN: 84-8121-468-X)
Forlin, C., García Cedillo, I. G., Romero-Contreras, S., Fletcher, T., & Rodríguez, H. (2010). Inclusion in Mexico: ensuring supportive attitudes by newly graduated teachers. Journal of Inclusive Education, Volume 14, Issue 7,723 – 739.
Sánchez-Armáss Cappello, O., Romero Contreras, S. Montoya Pérez, K. S., Sánchez Armáss Juárez, R.R., (2010). Hacia la evaluación académica: Estudio piloto del Teaching Goals Inventory en la UASLP. Tlatemoani Revista Académica de Investigación. Vol. 1. (1).
García Cedillo, I., Fletcher, T. & Romero Contreras, S. (2009) Avances y retos de la educación inclusiva en Latinoamérica . Casanova, Ma. Antonia (Coord). Madrid: La Muralla.
Duursma, E., Romero-Contreras, S., Szuber, A.., Proctor, P., Snow, C., August, C. & Calderón, M. (2007). The role of home literacy and language environment on bilinguals' English and Spanish vocabulary development. Applied Psycholinguistics. Vol 28, 1, pp. 171-190.
Klingler, C. y Romero, S. (1998) El análisis del discurso en el salón de clases: la comunicación maestro-alumno. En B. Calvo, G. Delgado y M. Rueda (Coords.) Nuevos paradigmas; compromisos renovados en educación. Ciudad Juárez, Chihuahua: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez/The University of New México/Dirección General de Educación y Cultura del Estado de Chihuahua. (ISBN: 968-6287-89-2)
Rangel, E. y cols., Romero, S. & Gómez-Palacio, M. (1988) Batería de evaluación de la lengua española (BELE). Manuales de aplicación, calificación e interpretación. México, D. F.: Dirección General de Educación Especial, SEP/ILCE. (Págs. 530)